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无独有偶，日前在浙江温州鹿城区，一名自称是公司采购的年轻男子走进当地一家金店，称要替公司购置一批黄金，价值约100万元。但当柜员为其介绍黄金饰品款式时，男子却摆手说道：“你把店里最重的黄金拿出来，给我凑到这个重量就可以了。”

3.持续跟进监督“回头看”。紧盯持续整改效果，对诉前整改不到位、符合起诉条件的，依法提起诉讼。贵州省检察机关对168件安全生产领域公益诉讼案件开展“回头看”，发现反弹回潮情形2起，均依法提起诉讼，推动涉案问题得到彻底解决。

与传统服务于硬件的资源管理驱动不同，AIDC OS以AI使用能力为驱动。它不仅关注硬件资源的有效管理和利用，更着眼于如何更好地满足终端用户对算力的核心需求：通过智能调度和优化配置，AIDC OS将可用的、好用的、经济的算力提供给使用者。

全国政协委员王志刚、李萌、朱松纯、周鸿祎、王坚、钱锋、马军胜、孙志强和专家刘庆峰、朱磊分别在全国政协机关和上海、浙江、安徽会场以及北京、广东等地，通过视频连线等方式发言。大家认为，要强化前瞻引领性研究，加强自主可控技术创新，探索人工智能多场景应用，发展垂直化、产业化大模型，以高水平规模化应用带动人工智能融合发展。要加强数据和算力要素共享整合，让人工智能为新型工业化注入新动力。要完善激励人工智能创新的政策和重点专业场景的伦理规范、安全标准体系，高质量发展现代产业体系。

今天，我们处在智能时代的黎明时刻，即将迎来人机协同的人类文明新形态，我们要抓住人工智能的发展机遇，拥抱未来、迈向未来、共创未来。我们要更加坚定对教育数字化发展的信念，以教育数字化战略行动为契机，推动智能技术的教育、应用和创新，通过人工智能赋能教育的全局性、深层次变革，改变学生学习、改变教师教学、改变学校治理、改变教育生态，铿锵有力地回答“智能时代，教育何为”的时代命题，抓住要事，瞄准“扩优提质”，以数字化重塑教育生态为发展方向。我们要以走向集成化、智能化、国际化的“3I”专项行动为依托，以集成化为关键着力点，以智能化为战略新引擎，以国际化为发展新空间，助力扩优提质。我们要以实施数字教育“扩优提质年”为契机，把数字教育的整体质量提得更高，把优质数字资源的“蛋糕”做得更大，在资源供给、公共服务、平台功能、应用示范上积极行动、大胆探索，让规模化因材施教成为可能，让优质资源在更大范围内共建共享，惠及更广大师生。